NOS VAMOS DE EXCURSIÓN

El día 21 nos fuimos al cine. La primera experiencia para muchos de montar en el autobús con tantos niños. Ya sabíamos que había que desligarse del tren porque nos podíamos caer y que las profes nos ayudarían si no podíamos subir los escalones. Después las fotos de rigor, con cara de alucinados. Aquí nos veis estupendamente






Cuando llegamos al centro comercial, paseíto mientras esperabamos a los compañeros que faltaban. Estuvimos observando la decoración: estrellas en el techo, guirnaldas hechas con espumillón y flores, un tiovivo precioso, y pudimos cantar con la decoración central: los renos que venían del polo norte ( lo supimos porque había nieve, un iglú y un trineo) nos cantaban villancicos.







Despues de llegar a la conclusión de que Papá Noel vivía en el Polo Norte, un sitio donde hacía mucho frío y por eso viaja en trineo con renos y que los Reyes Magos viven en un sitio donde hacen mucho calor y por eso van en camellos, nos fuimos hasta el primer piso ( por las escaleras con mucho cuidadito) y nos tomamos la merienda antes de entrar en el cine




Ni que decir tien que lo hicimos fenomenal
Al llegar al cole hicimos algunos dibujos. Aquí está una muestra.

CONSTRUIMOS UN CRACKER

Los días previos a las navidades hemos estado decorando la clase y haciendo un regalito para nuestro árbol de navidad. Aquí va un documento gráfico de cómo trabajamos.

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CONSEJOS DE LOS REYES MAGOS PARA ELEGIR JUGUETES

CONSEJOS DE LOS REYES MAGOS PARA ELEGIR JUGUETES

1. El juguete debe ser deseado por el niño/a.
2. Que sea seguro. Debe estar confeccionado con materiales que no se astillen o sean cortantes si se rompen. Los colores han de ser sólidos y no tóxicos.
3. Debemos comprarlos adecuados a su edad pensando, siempre, en la finalidad y actitudes que desarrollan en nuestros hijos.
4. Tengamos en cuenta su personalidad: un niño/a retraído necesitará juegos socializadores (varios jugadores); a un niño/a hiperactivo/a le resultarán adecuados juegos de atención, artísticos, etc...
5. Que sea simple. Esto aumentaría la gama de usos que se pueden hacer de él, desarrollando su fantasía y su capacidad simbólica.
6. No comprarlos para satisfacer un capricho momentáneo del niño/a.
7. Generalmente no deben ser utilizados para premiar o castigar a un niño/a.
8. Debemos tener en cuenta que el exceso de juguetes mata la fantasía y produce aburrimiento. Los niños necesitan pedir ante todo.
9. Conviene instruir a los familiares para que no regalen juguetes de forma indiscriminada.
10. El mejor juguete no es necesariamente el más caro.
LOS JUGUETES MÁS ADECUADOS PARA LOS NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
Imaginar y aprender: Es la etapa del juego simbólico en la que imita la vida real. Al principio una acción como dar de comer a la muñeca o mover un vehiculo como si fuera el trabajo. Después pide que los juguetes sean réplicas de lo real e imita situaciones de la vida que le rodea incorporando cada vez más matices. Teatraliza situaciones , aprende roles, y de esta forma aprende a socializarse. Un día es un bombero en un incendio, otro un médico en un hospital, otro papá y mamá, otro un profesor…Le va gustando cada vez más jugar con los otros. Los juguetes más apropiados: juegos de muñecas, vehículos, animales…
Además les encantan los dominós, los puzzles, juegos de asociación, las cartas. Les va gustando jugar con los demás y se inician en las reglas.
Construcción: Les encanta los juegos de montaje y ensamblaje. Es en ellos donde se desarrolla su creatividad. Los más adecuados son: Bloques y cubos, bancos de trabajo, legos…
Juguetes para moverse y desarrollar su aparato motor: El movimiento es una parte importante para su desarrollo. Les encanta correr, jugar a la pelota… Será el inicio del juego en grupo. Los más demandados suelen ser: Pelotas, patines, triciclos o bicicletas adaptadas…Son importantes también los juegos que desarrollan la motricidad fina relacionada con el uso de las manos : juegos de manualidades plastilina, recortar y pegar, plegados, cosido, ensartado…
Juegos para expresarse: Están aprendiendo a hablar pero les resulta difícil comunicar lo que quieren o sienten a los demás por lo que este tipo de juegos favorece su expresión: Marionetas, cuentos, micrófonos, teléfonos, juegos musicales, disfraces…

¡EL SIMULACRO!

Hace unos días, y como todos los años, realizamos el simulacro de incendio en el cole.Cuando nos avisan, tenemos que salir rápidamente y en orden hacía el patio de los más mayores.
Llegó el aviso ¡fuego, fuego! y todos salimos rápidamente y nos dirigimos a toda prisa hacía el gran patio en el que estaban toooodos los niños del cole. Alguno se despistó pero en cuanto vió a la profe, se fue hasta su fila. Todo perfecto.
Lo realmente complicado fue volver
¿Dónde está el fuego? preguntó uno; ¿Por qué no están los bomberos? preguntó otra; ¡No veo el humo! gritó un tercero. Tardé un rato en convencerlos que los profesores del colegio grande se habían equivocado y que podíamos volver tranquilamente.
Ya en el aula estuvimos comentando lo que había pasado y repasamos lo que teníamos que hacer cuando hubiese un aviso:
No pararse a buscar las mochilas
Dirigirse hacía el patio de los mayores
Si nos despistabamos, buscar a la profe y quedarnos junto a ella.

LA CASTAÑADA

El día de la castañada hacía un frío terrible. Habíamos hecho una gran castaña que llevabamos colgada para que no se nos cayeran las castañas calentita.
El castañero nos explicó de dónde venían las castañas y nos enseñó los erizos. El lugar que protege las castañas para que no se las coman los pájaros, y algunos instrumentos que se usan para asarlas ( el carbón, el calvochero y la badila). Después de hacer un puzzle nos pusimos en fila para recoger nuestras castañas. Estaban muy calentitas y daba gusto tocar el cucurucho.
Al llegar al cole, las probamos y algunos nos las comimos todas. A Mencía,a Emma...les encantaron. A otros, no tanto y las dejamos para merendar. Por cierto, la mayoría las pelamos divinamente

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Después hicimos algunos dibujos estupendos.

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VAMOS DE EXCURSIÓN

El lunes salimos de excursión por primera vez. Nos fuimos a la biblioteca municipal " Enrique de Sena" para dejar las fichas de inscripción y que nos hagan los carnets de usuarios.

Madre mía lo que aprendimos en poco rato. Tuvimos que elegir a nuestro compañero de excursión, teníamos que andar deprisa pero sin correr para no dejar huecos demasiado grandes en la fila, teníamos que ir por la acera teniendo cuidado de no chocarnos con las farolas, no pisar al de adelante, ir hacia la parte de dentro de la acera porque vienen los coches, cruzar con cuidado por los pasos de cebra y esto solo para llegar.








En la biblio, nos contaron un cuento y después con cuidado pudimos coger cuentos, leerlos y volverlos a colocar en el mismo lugar. A algunos, lo que más les gustó fue compartirlos. La vuelta igual. LLegamos un poquito cansados pero emocionados.

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APRENDIENDO IDIOMAS

El viernes nos contaron un cuento precioso en inglés.
(podéis verlo en: http://www.youtube.com/watch?v=sJe0WupukAw)
Después de enterarnos perfectamente de lo que pasaba en el cuento nos fuimos a dar una vuelta a la biblioteca del centro para hojear un montón de libros. Estuvimos un buen rato con los que más nos gustaba. Es una delicia ver lo bien que lo hicimos.